記念すべき第1回、KAIのファシリテートで「子どもたちの毎日にアドベンチャーを」を開催しました👏
当日、卒園児とお母さんが急に飛び込み参加してくれたり、兵庫県から子連れ新幹線で参加してくれたり、感動の出会いがたくさんありました。
当時高校生だった教え子、来年から大学生、地域の子育て支援施設の人、元保護者、近隣の学校の先生、松戸市内の若い先生、小児訪問看護の人・・・
参加者24名、横で遊んでいた子どもが9人（0歳〜11歳）、こんなに多様な学びの場、なかなかないぞ！
大人が笑って遊びながら学んでいて、子どもが横でただただ遊んでいる緩やかな場。
幸せな時間でした。
会場が幼稚園だからこそ成立する「遊び場」と「見守る力」で、
子連れで参加できる「学びの場」として、相当おもしろかった！
僕は、子どもの見守り70%でいたので、KAIの話を聞けていないけれど、わかる範囲でレビューしてみます。
安心感とアドベンチャー
「アドベンチャー」と聞くと、みなさんはどんなことを想像しますか？
僕は、ワンピースとドラゴンボールが頭を駆け巡ります。
でも、手遊びのような小さな遊びの中にも
- とりあえずやってみる
- 気持ちが動く（無理！できた！！え、どうやるの？）
- うまく指が動かなくて、自分にも何が起きているかわからなくなっちゃう、etc
小さなドキドキはたくさんあります。それもアドベンチャー！
子どもたちの反応もきっとそれぞれ。
「失敗したくない」
「できるようになりたい」
「隣のあいつはできていのかな？」
失敗（うまくいかないこと）したときに、笑顔で「もう一回やってみよう」って思えるかどうか・・・それが大事！
本当に小さなことだけれど、小さな遊びを積み重ねることで、「安心感」が醸成されていく。
そんな小さな積み重ねから、「ここは失敗しても平気なんだ」ということがわかってくると、
その集団が、「自分らしくいられて、巣の自分を出せる場所」になってくる。
Cゾーン（Comfort zone＝安心な場所）ってそういうこと。
これがないと、失敗したときに
「あいつ、バカじゃないの」なんていう誹謗中傷が起こって、
クラスの中で二度とアドベンチャーしたくなくなっちゃう。
だから、まずはCゾーンをみんなで作ること。
先生と子どもの間
子どもと子どもの間
クラス全体の雰囲気
そうすると、そこから「一歩踏み出したくなる」し、友だちと一緒に何かすることにもチャレンジできるようになっていく。
Cゾーンから一歩出る→ 失敗して戻る→ （大丈夫大丈夫）
繰り返しているうちに、できるようになる → 成長！
だから、このCゾーンの際（きわ）がめっちゃ重要なのだ！
（狭山市 在住 Kさんの証言）
価値観を問い直す
「じゃんけん列車の構図は、一人の勝者に全員敗者。
チャンピオンの後ろにいるのは、一番最初に負けた人」
（またまた 狭山市在住 Kさん）
PAでは、「勝ち負け」よりも「協働」の関係性をよく使います。
じゃあ、勝ち負けの経験は必要ないのか？？そんな質問も出てきますが、このあたりはまたゆっくり考えたいですねー。
個人的には、少なくとも「幼児期には、勝ち負けはあんまり必要ない」と思っています。
イス取りゲームにしても、フルーツバスケットにしても、「遅い人が負ける構図」だと言うこともできますねー。
そのあたりを、「ゲームのルール」で、win-winにしちゃえばいいんです。
今回の「じゃんけん列車」は、負けた人だけが相手側について、2番手は復活するバージョンでした。
「お！またじゃんけんするチャンスがきた！！」という気持ちは、きっと嬉しい気持ちだったのでは？
「はい、勝ったチームにはくしゅー！」
「できた人〜？」
って、大人が声をかけ続けることが、もしかしたら「勝つことがよいこと」と言う価値観を子どもに教えていないか？
「負けたけど、楽しめた人〜？」
「これからできるようになる人〜？」
「友だちに助けてもらった人〜？」
「チームで協力したぞーって人〜？」
大人の声掛け一つで、どの価値観に光を当てるかも変わってきます。
価値観押し付けあるある
「○○くんは、きちんと座っていてえらいね」
「残さず食べてえらい！」
「ごめんね → いいよ」 （その場で許せない感情もあるさ）
「泣かないの！」（泣きたいときもあるさ）
「できた人〜？」
他には、どんなことがあるかしら？
感情を振り返り共有すること
体験を振り返るときに、子どもたちの「感じていること」に注目するのって大切。
できた、できなかったという「結果」に注目をすると、
「もっとこうすればよかった」とか、「できなかったのは○○くんのせいだ」みたいになっちゃったりして。
さらに、「もっとみんな一生懸命やろうよ！」みたいな同調圧力で、つらくなる子が出てくるかもしれない。
個人の成長（変容）は、
「あのとき、言いたかったけど、実は恥ずかしくて言えなかった」みたいな中から起こる。
しかも、他のメンバーも「へー、あの子は、ああいうときに恥ずかしくなるんだ」がわかると、その子への関わり方にも変化が起こりやすい。
その子の「安心感」の感じ方がわかると、その子のチャレンジもわかってくるので、
「あいつは今チャレンジしているな」みたいなことがわかる。
チャレンジバイチョイスの考え方が大切にされてくるのも、このあたりからですね！
だから、「何が正しい」「次どうしたい」みたいな具体的な話をしなくても、関係性の中で解決できるようになるのかもしれません。
評価されないで、聴いてもらえることがわかると、
気持ちを話すというアドベンチャーもしやすくなります。
最後に・・・
もう一回言っちゃいますけど、ホントよい時間でした。
僕も20年PAに関わってきて、色んな学びの場やファシリテーターに出会ってきました。
「この人を、みんなに紹介したい！！」
「この考え方を、みんなと共有したい！！」
そんなモチベーションで、これから矢切PACEの学びを続けていきます。
松戸市、矢切、地域の人がつながること。
地域関係なく、矢切PACEをハブとして出会うこと。
楽しい学びの場を仕掛けていきますので、また第2回もよろしくお願いします✨
Adventureの素 