先日、「ドッヂボールは非人間的で害」という論文を、カナダBritish Columbia大学のバトラー教授が出したというニュースがありました。

ドッヂボールを、「合法ないじめ」と表現していたのは興味深い。

逃げ惑う女の子を見て、バトラーさんは、「彼女は、今狩りにあっています。この体験から何を学ぶでしょうか？クラスメートと関係をつくるということよりも、人を犠牲にしてもよいということを学びます」とCBCのインタビューに答えています。

 

このニュースを聞いて、苦手な子たちの歓喜の声が聞こえてきそう（笑

 

カナダのドッヂボール協会の会長Duane Wysynskiさんは、ドッヂボールの核は「インクルージョン」（一人一人の能力や強みを生かして一体となる感じ）だとインタビューで反論しています。チームワークと戦略を学ぶとな。

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個人的には、小学校のころは毎日ドッヂボールをして、楽しい思い出がいっぱい。

強いボールをキャッチしたときの高揚感、当てた時の達成感、ボールを避ける緊張感、楽しかったなぁ。

意図的に「あいつ弱いから当ててやる！」とか、特定の人を痛い目に合わせようということはなかったし、むしろ、強いヤツを当てるために、パスをつないで足元狙って・・・と、チームワークを駆使して仲間と協力した記憶。

 

苦手な人には、痛くないように足元狙ったり、それなりに配慮や優しさもあったと思うわけです。

 

そんな思い出を抱えながら、ドッヂボールを教育的に廃止するべきか、大学の授業で試してみました（笑

 

女子大生20対20で本気のドッヂボール。
ボールはソフトバレーのボールを使用。

 

＜結果＞

プラスな印象・・・
◇みんなが知っている国民的スポーツで、ルール説明がいらない
◇当たりたくないから一生懸命動く
◇悲鳴もあるが、全体的に盛り上がっている感じ
◇運動の得意な人が、生き生きと本気で投げる
◇よい意味で遠慮がなくなる
◇とはいえ、頭とかに当たってしまうと「ごめんね！」と配慮もある。
◇ボールをキャッチしたり、仲間が当たったボールを空中キャッチしたり、ファインプレーが多発して、盛り上がる
◇当たっても痛くない（ソフトバレー使用)

【学生からのプラス感想】
・よいチームプレイができた
・ドキドキ感が楽しい
・まだ投げていない人にも平等にいくように心がけている人がいて、見習いたいと思った
・みんなの性格が出ておもしろかった
・これまでクラスにあった遠慮がなくなって、みんな思いっきり楽しんでいた
・ボールをキャッチして、チームに貢献できたと思った
・チームメイトを守って絆を感じた

 

マイナスな印象・・・
◆逃げ惑う苦手な人たち
◆「キャー！！」という悲鳴と、恐怖に怯える顔
◆だれかの影に隠れて、他人を犠牲にして自分の身を守ろうとする

◆もはや取る意欲はないので、背中を向けて無抵抗な状態を当てられる
◆投げるのが苦手な人は、ボールを拾っても得意な人に渡して投げない
◆苦手な人は、外野に出てから何もしない（運動量少ない）

【学生からの感想】
・普段優しい雰囲気のみんなが、ドッヂボールになると豹変して怖かった
・球技の中で一番苦手で、ずっと心臓がバクバクしていた
・人を当てたりするのが嫌だし、逃げるのも怖い
・すぐ当たってしまって、チームに迷惑をかけたと思った
・あまり知らないクラスメートに強く投げることに抵抗を感じた
・ドッヂボールは性格が悪くなりそう

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で、個人的な思いと見解。

「関係性があって、やりたい人たちでやるのは楽しい」

 

点数を取って競うスポーツやゲームと違って、ドッヂボールは「相手を当ててアウトにしていくゲーム」という時点で、「集団の関係づくりをする」という目的には不向きかなと思う。

海外のドッヂボールはボールが複数？あるので、一人のプレーやエラーに注目が集まりにくい。日本はボール１個だからよくも悪くもプレーが注目されるし。

 

PA（プロジェクトアドベンチャー）のファシリテーターという立場からは、集団の関係性を作るために

・競う
・叩く（当てるなど痛さが伴う）

という要素は、普段あまり使わない。

「じゃんけんで勝ったら、相手の手を叩いてください」みたいなゲームを初対面の人とペアでやらされたことがあったけど、すごく困ったことがあります。

 

長馬とびとか、騎馬戦とか、はりつけ（壁に人を立たせてボールをぶつける）とか、痛い遊びはたくさんある。
それを思いっきり遠慮なくできるようになるにつれて、友だち関係が醸成されてくる感覚も大切だと思うので、痛い遊びも大事。

 

ただ、学校教育の場で「全員参加」として、「人間関係を温めない可能性がある遊び」をやるのはリスクがある。

指導者（先生）の言葉やフレーミングも大事。

ドッヂボールは、別名「Marder ball」（殺人ボール）。

「相手を全滅させろー！」とか怖い。

鬼ごっこでも、「タッチされたら死にます！」とか。
「思いっきりぶっ叩いてください」、「相手を騙して」、「エラーがあったらごまかして」、「アウトになったら参加できません」etc… 教育の場で「あそぶ」ときは、あまり使わないほうがハッピーだと思う。

 

「他の人を邪魔してください」　→ 「積極的に関わってあげてね」

「叩く」　→ 「タッチする」

「アウトです」　→ 「外から応援してね」

 

言葉一つで、だいぶ印象は変わります。

 

 

仲間と休み時間に遊ぶとき、学外の公園で遊ぶとき、遊びのフレーミングが「タブー的」だから楽しいこともたくさん。で、そんな体験から学ぶこともたくさんあるわけで。

 

ドッヂボールは「非人間的だから禁止しましょう」ってことではない。

幼稚園でも小学校でも、先生は集団のどんな様子を見て、どんな意図を持ってドッヂボールをクラスでやるか、一度考えてみるきっかけにはよい論文とニュースだったのではないかなぁ。